TAREA FINAL

Testimonios de integrantes del comité RLT

PROYECTO HUERTA ESCOLAR

Estudiantes del grado 11 en el laboratorio en un trabajo de BIOTECNOLOGIA, sembrando Tomate Chonto

VIDEOS SOBRE DINÁMICAS GRUPALES

ACUERDOS COMUNIDAD EDUCATIVA

Medellín, Noviembre 6 de 2012

COMINUDAD EDUCATIVA

CORDIAL SALUDO.

En calidad de rectora hago entrega por escrito de los acuerdos que hemos tenido en cuenta para el manejo de unas adecuadas relaciones interpersonales, los cuales también se han llamado las reglas del juego.

 Son indispensables seguir socializando e interiozando con los estudiantes, padres de familia  y personal  administrativo.

1)      Presencia plena: Es estar atento en el momento de la reunión, la clase o en familia, mientras escucho no utilizo computador, no chateo, no utilizo el celular o al menos lo mantengo en modo de vibración.

2)      Escucha plena: No hacer conversaciones paralelas para poder escuchar con atención.

3)      No juzgar al otro, ser tolerante.

4)      Arriesgarse, ser autentico y realista.

5)      Ser concreto con las intervenciones

6)       Puntualidad para llegar e iniciar las actividades.

7)      Ser transparentes, sinceros y honestos.

8)      Pedir permiso para interrumpir.

9)      Ser guardianes de los acuerdos.

10)   Anunciar las dificultades a tiempo.

11)   Preservar el silencio.

12)  Hablar en primera persona.

13)  Validar los acuerdos con el grupo.

El cumplimiento de estos acuerdos nos seguirá facilitando un ambiente favorable para el aprendizaje personal y colectivo.

Gracias por su amable atención y colaboración.

Atentamente,

Beatriz Elena Escobar Pérez.

Rectora.

RESULTADOS DE LA OBSERVACIÓN DE UNA PRACTICA DE AULA

De una muestra de 19 docentes observados en una práctica de clases se arrojan los siguientes resultados.
ÁREAS	RESULTADOS
	SI	NO	% SI	%NO
Objetivos	13	6	68,4	31,6
El docente conoce bien los objetivos de la lección y los explicó al empezar la clase.
Pasos.	17	2	89,5	10,5
Fueron definidos y claros
Variedad	15	4	78,9	21,1
Las actividades ayudaron a promover la interacción entre estudiantes.
Diferencias	15	4	78,9	21,1
El docente respondió a los diferentes niveles de aprendizaje y habilidades de los estudiantes.
Materiales(recursos)	18	1	94,7	5,3
El docente manejó bien los recursos preparados para la lección
El entorno del aprendizaje	16	3	84,2	15,8
El docente se aseguró de crear un entorno apropiado para el aprendizaje.
Cómo se enseña la asignatura	18	1	94,7	5,3
Las estrategias usadas fueron apropiadas y pertinentes.
Significado	18	1	94,7	5,3
El significado de palabras y expresiones fue explicado claramente.
El docente se aseguró de que los estudiantes lo asimilaran.
Corrección	19	0	100,0	0,0
Fue suficiente y hecha de manera amable y constructiva.
Lenguaje usado por el docente	18	1	94,7	5,3
Fue claro y entendible. Las instrucciones fueron fáciles de comprender.
Práctica de los estudiantes.	16	3	84,2	15,8
Hubo suficiente práctica en la que participaron todos los estudiantes.
Dinámica.	18	1	94,7	5,3
Fue apropiada para cada individuo y para el grupo en general.
Interés.	17	2	89,5	10,5
El docente mantuvo el interés de los estudiantes a lo largo de la lección.
	TOTAL		88,3	11,7

FORMATO PARA LA OBSERVACIÓN DE UNA PRACTICA DE AULA

ANEXO 1. FORMATO PARA LA OBSERVACIÓN DE UNA PRACTICA DE AULA

Observación de clase

Institución educativa:	Clase:	Fecha:
Docente:	N de estudiantes	Hora:

Objetivos de la lección:
Actividades:		Plan de la lección
		Si		No
Reporte
Áreas	Si	No	Notas
Objetivos El docente conoce bien los objetivos de la lección y los explicó al empezar la clase.
Pasos. Fueron definidos y claros
Variedad Las actividades ayudaron a promover la interacción entre estudiantes.
Diferencias El docente respondió a los diferentes niveles de aprendizaje y habilidades de los estudiantes.
Materiales(recursos) El docente manejó bien los recursos preparados para la lección
El entorno del aprendizaje El docente se aseguró de crear un entorno apropiado para el aprendizaje.

Reporte
Áreas	Si	No	Notas
Cómo se enseña la asignatura Las estrategias usadas fueron apropiadas y pertinentes.
Significado El significado de palabras y expresiones fue explicado claramente. El docente se aseguró de que los estudiantes lo asimilaran.
Correción Fue suficiente y hecha de manera amable y constructiva.
Lenguaje usado por el docente Fue claro y entendible. Las instrucciones fueron fáciles de comprender.
Práctica de los estudiantes. Hubo suficiente práctica en la que participaron todos los estudiantes.
Dinamica. Fue apropiada para cada individuo y para el grupo en general.
Interés. El docente mantuvo el interés de los estudiantes a lo largo de la lección.
Notas generales
Observador		Fecha: